見君失意我惆悵,記得當年落第情。
出去無憀歸又悶,花南慢打講鐘聲。
看到你科舉落第的失意模樣,我不禁感到惆悵,回想起當年自己落榜時的情景。 出門時無所適從,歸家后又愁悶難解,只聽得花叢南邊傳來緩慢的講鐘聲。
本詩藝術特色有三: 1. 時空對照:通過“當年”與眼前、“出去”與“歸”形成時空回環(huán) 2. 以聲襯靜:用緩慢的鐘聲反襯人物內心的焦灼 3. 典型場景:選取舉子“無憀歸悶”的日常片段,折射整個士人群體心態(tài) 詩中“慢打”二字最耐尋味,既寫鐘聲節(jié)奏,又暗喻科舉之路的漫長與煎熬,體現(xiàn)鄭谷“一字不茍”的詩風。
全詩以“失意”為詩眼,通過“惆悵”“落第情”“無憀”“悶”等詞的層層渲染,構建出雙重的失意空間: 1. 前兩句直抒胸臆,用“君”“我”對照形成情感共鳴 2. 后兩句以“出去”“歸”的動作循環(huán)和“慢打”的鐘聲,具象化展現(xiàn)科舉士子的精神困局。末句“講鐘聲”尤妙,既點明寺院場景,又暗喻功名追求的徒勞感。
此詩作于唐代科舉盛行時期。鄭谷本人曾多次應試未第,后雖中進士但深諳落第之苦。詩中借安慰落第舉子,抒發(fā)了對科舉制度下士子普遍心理困境的共鳴。