我大唐選拔人才的盛況最值得夸耀，金榜題名的榮耀如曙光中的云霞。
白馬迎風嘶鳴，三十名進士策馬游街；朱門大戶徹夜秉燭，千家萬戶爭相慶賀。
學子們如郄詵般攜手步入仕途，仿佛孔子飛章上奏讓日華生輝。
歲歲年年，多少人夢寐以求卻難以企及，唯有曲江的煙水和杏園的花見證這盛景。

• 仙榜標名：指進士及第，名字被刻在金榜上。
• 白馬嘶風三十轡：唐代進士及第后，會騎馬游街，三十轡代指新科進士。
• 朱門秉燭：富貴人家通宵達旦慶祝科舉放榜。
• 郄詵聯臂：郄詵為晉代名士，此處比喻學子們攜手登科。
• 宣圣飛章：孔子（宣圣）的奏章，象征文教昌明。
• 曲江、杏園：唐代長安名勝，科舉放榜后在此舉行慶典。

本詩可從三個維度解讀：
社會層面：反映科舉制對唐代社會的深遠影響，如“朱門秉燭”體現全民關注；
文化層面：通過“宣圣飛章”等典故，強調儒家文教與選官制度的結合；
藝術層面：時空交錯手法——首聯“曙霞”表清晨放榜，尾聯“曲江”暗示后續慶典，形成完整敘事鏈。
教學中可對比孟郊《登科后》的狂喜，體會黃滔此詩更側重宏大場景的客觀描繪。

全詩以“夸”字統領，四聯層層遞進：
首聯總贊科舉盛事，用“曙霞”喻金榜光輝；
頷聯以“白馬”“朱門”的視聽描寫渲染喜慶；
頸聯用郄詵、孔子的典故強調文教意義；
尾聯以“來不得”的反襯和“曲江煙水”的景語收束，留下余韻。
藝術上，夸張手法（如“一千家”）與歷史典故結合，展現唐代科舉文化的宏大氣象。

此詩作于唐代科舉放榜之日，黃滔以旁觀者視角描繪了當時舉國歡慶的盛況。
唐代科舉制度是寒門學子晉升的主要途徑，放榜時長安城萬人空巷，詩人通過夸張的意象（如“一千家”“飛章奏日華”）凸顯這一社會現象，表達對科舉制度的推崇。