本篇以《怒戰(zhàn)》為題，旨在闡述加強(qiáng)部隊仇恨敵人心理的教育對奪取作戰(zhàn)勝利的重要性。它認(rèn)為，只有在戰(zhàn)前教育和激勵士卒仇恨敵人，爾后再行出戰(zhàn)，才能使其奮勇殺敵，奪取勝利。歷史唯物主義告訴我們，人類自有階級以來，戰(zhàn)爭總是階級對階級、集團(tuán)對集團(tuán)、民族對民族、國家對國家的一種生死搏斗。因此，戰(zhàn)爭雙方的任何一方，無不是以對方為仇恨對象來教育和激勵自己部隊英勇殺敵的。從這個意義上講，本篇所論及的問題，是帶有普遍意義的治軍問題，它啟迪人們必須時刻要結(jié)合形勢、任務(wù)，把仇視敵人、憎恨敵人的教育作為部隊政治思想工作的重要內(nèi)容認(rèn)真抓好，抓出成效來。只有這樣，才能激發(fā)和調(diào)動部隊的愛國熱情和奮勇殺敵的犧牲精神。東漢初年，漢將王霸與馬武共同率軍攻打反漢割據(jù)勢力周建的垂惠之戰(zhàn)，馬武部隊之所以先為敵人打敗，并非力不抵?jǐn)常怯捎凇拔涫寻栽瑧?zhàn)不甚力”的緣故。有鑒于此，王霸對“大呼求救”的馬武，不是應(yīng)呼立即出救，而是采取“閉營堅守”。王霸的這種做法并非是見死不救，而是根據(jù)敵情我情實際，采取的一種誘使敵人輕進(jìn)、激友自強(qiáng)奮戰(zhàn)的巧妙手段。此種誘敵、激將之法果然生效，周建傾其全力進(jìn)攻，馬武率軍力戰(zhàn)不退。就在敵對雙方“合戰(zhàn)良久”，難解難分之際，王霸乘周建酣戰(zhàn)不備，突然大開營門，親率精銳騎兵襲擊敵人之側(cè)后，配合馬武，前后夾擊，大敗敵人，取得了平定周建割據(jù)勢力作戰(zhàn)的完全勝利。