念爾習詩禮,未曾違戶庭。
平生早偏露,萬里更飄零。
坐棄三牲養,行觀八陣形。
飾裝辭故里,謀策赴邊庭。
壯志吞鴻鵠,遙心伴鶺鴒.所從文且武,不戰自應寧。
想起你曾學習詩書禮儀,未曾離開過家門。 平生早已失去父親的庇護,如今又要漂泊萬里。 放棄在家奉養父母的職責,遠行去觀摩兵法戰陣。 整理行裝告別故鄉,胸懷謀略奔赴邊疆。 壯志豪情可吞鴻鵠,思親之心伴隨鶺鴒。 你跟隨的將領文武雙全,不戰也能使邊疆安寧。
這首詩通過送別親人從軍的場景,展現了盛唐文人特有的家國情懷。詩人運用對比手法,將"詩禮"與"從軍"、"故里"與"邊庭"形成鮮明對照。詩中"壯志吞鴻鵠"與"遙心伴鶺鴒"的對仗尤為精彩,既表現了從軍者的豪情壯志,又流露出詩人的牽掛之情。最后兩句"所從文且武,不戰自應寧"既是對韓司馬的贊美,也體現了詩人向往和平的理想。全詩情感真摯,語言簡練,是唐代送別詩中的佳作。
這首詩以送別為主題,展現了詩人對親人從軍的復雜情感。前四句寫外甥從小受詩禮教育卻要遠行,充滿憐惜;中間四句描寫從軍情景,體現壯志豪情;最后四句寄托美好祝愿。全詩語言質樸,情感真摯,既有對親人遠行的不舍,又有對報效國家的贊許,展現了盛唐時期文人積極進取的精神風貌。
此詩作于孟浩然晚年,當時他的外甥和幾位兄弟跟隨韓司馬前往西部邊疆從軍。詩人既為親人從軍感到驕傲,又為他們遠離家鄉而擔憂,表現出復雜的家國情懷。