一尉何曾及布衣,時平卻憶臥柴扉。
故園柳色催南客,春水桃花待北歸。
一個小小的縣尉怎能比得上布衣平民? 太平盛世時反而懷念起隱居柴門的日子。 故鄉的柳色仿佛在催促南游的游子歸去, 春日的桃花與流水正等待著我從北方歸來。
此詩需注意三個解讀層次:表層是思鄉之作,中層反映戰亂后文人的普遍心態,深層體現中國傳統"達則兼濟,窮則獨善"的思想矛盾。藝術上,"催""待"二字使景物具有情感張力,結尾"春水桃花"的明媚意象反而強化了詩人的孤獨感,這種"以樂景寫哀"的手法值得重點分析。教學中可聯系杜甫《春望》比較不同詩人對戰亂記憶的處理方式。
全詩通過三組對比展開:首聯以"一尉"與"布衣"對比,表現對官場的失望;頷聯用"時平"反襯"憶臥",揭示太平時的精神困境;后兩聯將"故園柳色"與"春水桃花"擬人化,形成空間上的南北呼應。典型的中唐含蓄風格,以景寫情,在平靜語詞下暗涌著時代創傷與個人惆悵。
此詩作于安史之亂平定后("時平"),劉長卿時任縣尉一類小官。戰亂期間他曾避居江南,亂后雖獲官職,卻因仕途失意、懷念故土而寫下此詩,反映中唐文人普遍的矛盾心理——既渴望報效朝廷,又向往隱逸生活。