1. 甘棠典故：源自《詩(shī)經(jīng)·召南·甘棠》，周人懷念召伯德政而護(hù)其曾休憩的甘棠樹(shù)，后世用以喻指官員遺愛(ài)。
2. 唐代幕府制度：文人常入節(jié)度使幕府任職，作為入仕途徑，詩(shī)中“從公”即反映此現(xiàn)象。
3. 司空?qǐng)D身份：晚唐詩(shī)人、詩(shī)論家，其《二十四詩(shī)品》為重要文學(xué)理論著作。
4. 青衿與絳帳：分別象征學(xué)子與師長(zhǎng)，構(gòu)成唐代教育文化的典型意象。
1. 甘棠典故：源自《詩(shī)經(jīng)·召南·甘棠》，周人懷念召伯德政而護(hù)其曾休憩的甘棠樹(shù)，后世用以喻指官員遺愛(ài)。
2. 唐代幕府制度：文人常入節(jié)度使幕府任職，作為入仕途徑，詩(shī)中“從公”即反映此現(xiàn)象。
3. 司空?qǐng)D身份：晚唐詩(shī)人、詩(shī)論家，其《二十四詩(shī)品》為重要文學(xué)理論著作。
4. 青衿與絳帳：分別象征學(xué)子與師長(zhǎng)，構(gòu)成唐代教育文化的典型意象。