這首詩的講解可以圍繞一個“喜”字展開。杜甫一生憂國憂民，詩歌多沉郁頓挫，而此詩卻一反常態，通篇洋溢著無法抑制的狂喜。這種喜悅源于國家災難的結束和個人返鄉有望的雙重喜悅。
講解時應注意引導學生體會詩人情感的變化過程：從初聞捷報的激動落淚（喜極而泣），到確認后的狂喜失態（漫卷詩書），再到對未來的美好規劃（放歌縱酒、青春還鄉），最后是腦海中瞬間生成的具體返鄉路線。這一系列的心理和動作描寫，將抽象的情感轉化為具體可感的形象。
特別是尾聯的路線規劃，“巴峽”、“巫峽”、“襄陽”、“洛陽”四個地名的連續運用，不僅點明了空間上的跨越，更通過“即從”、“穿”、“便下”、“向”這些動詞，營造出一種飛馳的動態感，極具感染力，將詩人歸心似箭的迫切心情推向了頂峰。整首詩語言明白如話，情感真摯熱烈，是學習杜甫詩歌多樣風格的重要篇目。