作者：方干
| 類型：講解
| 1閱讀
本詩藝術特色主要體現在三個方面：首先是時空的交錯呈現，從黎明到日出，從天宮到俗世，構建出立體的禪意空間；其次是強烈的對比手法，冷濕月華與溫暖朝陽、方丈之地與浩瀚海波形成張力；最后是佛教意象的巧妙化用，如"方丈""一杯"皆源自佛教"一花一世界"的哲學觀。詩人通過日常景物闡發深刻禪理，結尾"入俗籠"的無奈，真實反映了唐代文人徘徊在仕隱之間的普遍心態。
作者：韋應物
| 類型：講解
| 0閱讀
本詩藝術特色有三：一是空間轉換自然，從遠眺海嶠到近觀郡齋，再聚焦池面倒影；二是煉字精準，"橫"字寫石橋姿態，"滑"字狀暮云動態；三是雙重時間線，既寫一日暮色變化，又暗含長期隱居的生活狀態。教學中可重點分析"如有靈仙跡"的虛寫手法，引導學生體會唐代文人"吏隱"心態——在仕宦中追求精神超脫的特殊文化現象。
作者：修睦
| 類型：講解
| 0閱讀
這首詩以虎掊泉為中心，前兩句點明泉水的來歷和聲名遠播的特點。三四句轉入人們對泉水的喜愛和心靈感受。后四句則通過具體的自然景物描寫，進一步烘托泉邊的環境氛圍。全詩語言簡練，意象生動，將傳說、自然與人文情感融為一體，展現了唐代山水詩的典型風格。
作者：岑參
| 類型：講解
| 0閱讀
此詩采用“起承轉合”經典結構：首聯總括人生失意，頷聯具體鋪陳“失計”后果，頸聯轉折強調心志不渝，尾聯以行動作結。語言上，“錯料”“堪羞”等口語化詞匯強化自嘲，“丹心”“西樓”則注入典故厚重感。藝術手法上，通過“縱橫”（空間）與“白頭”（時間）的對照，構建出時空交錯的蒼茫感。值得注意的是，岑參將個人命運與忠君思想分離——即使被棄仍懷丹心，折射出唐代士人復雜的政治倫理觀。
作者：李嘉祐
| 類型：講解
| 0閱讀
此詩藝術特色主要體現在三個方面：一是典故的化用，首聯用"平津東閣"既點明主人身份，又以"深巷"形成反差，暗含褒揚；二是空間描寫的層次感，從簾內到窗外，從近景竹影到遠景川禽，構成立體畫面；三是動態細節的捕捉，"傾茶""落帽""窺簾"等動作描寫使靜態景物充滿生趣。教學中可引導學生關注詩中"閑"字的詩眼作用，以及如何通過"潤""閑""戀""窺"等字傳遞微妙情感。另可對比王維《輞川集》中的亭臺描寫，體會盛...
作者：岑參
| 類型：講解
| 0閱讀
此詩藝術特色有三：一是意象組合精當，"樓-井-山"的空間排列由近及遠，"羽蓋-藥臼"的虛實對照深化主題；二是用典不著痕跡，關令故事自然融入景物描寫；三是語言凝練，動詞"閉""去""留"串聯全篇，形成動態敘事感。教學時可引導學生關注唐代"仙道詩"的特點，對比李白《夢游天姥吟留別》等作品，體會盛唐詩人對道教文化的復雜態度。
作者：韋應物
| 類型：講解
| 1閱讀
這首詩通過對鄭弘憲隱居草堂周圍環境的描寫，展現了隱士生活的閑適與高雅。詩人運用白描手法，選取松樹、池塘、山花、鳥鳴等典型意象，勾勒出一幅生機盎然的春日山居圖。在藝術表現上，前六句寫景，后兩句抒情，情景交融。特別是"長嘯攀喬林"一句，既是對隱士生活的向往，也暗含了詩人自己的志趣。整首詩語言簡練，意境深遠，體現了韋應物詩歌清新淡雅、含蓄雋永的藝術特色，也反映了唐代士人對隱逸生活的普遍追求。
作者：齊己
| 類型：講解
| 1閱讀
這首詩的講解可以從以下幾個層面入手：首先，理解標題“題鄭郎中谷仰山居”，明確這是為一處具體的隱居地所寫的題詠詩。其次，逐聯解析詩句含義：首聯寫居所的地理位置與環境特征；頷聯用典，以歷史名人的反應來襯托景致之優美；頸聯描繪山居周圍的具體景物，并賦予其象征意義；尾聯通過對比，點明隱居生活的價值所在。再次，分析詩歌的藝術特色，如寫景的層次感（由遠及近，由整體到局部）、典故的巧妙運用（王維、支遁、巢由等）...
作者：李白
| 類型：講解
| 0閱讀
本詩結構采用"訪友-觀景-抒懷"經典模式：前四句寫人，中四句繪景，后四句言情。"樹色老荒苑"既實寫園林衰敗，又隱喻六朝興衰；"明月"意象串聯古今，引出對陸機的追慕。李白通過"青玉簟""金尊"等物質符號與"洗囂煩"的精神追求，展現盛唐文人物質享受與精神超脫并重的獨特氣質。
作者：張謂
| 類型：講解
| 0閱讀
這首詩以尖銳的筆觸揭露了人際關系的異化現象。首句開門見山指出交友的金錢基礎，次句強調金錢數量決定交情深淺。三四句深入剖析，指出即使有口頭承諾，內心依然疏遠。詩人通過層層遞進，完成了對功利交友的全面批判。藝術上，詩歌運用白描手法，語言質樸卻力透紙背，體現了唐詩"言近旨遠"的特點。
作者：方干
| 類型：講解
| 0閱讀
這首《題長洲陳明府小亭》可以看作是一首贈友抒懷之作。講解時需把握兩個層次：一是對友人居所環境與生活狀態的生動描繪；二是對友人（也是詩人自身）內心世界的深刻揭示。首先，詩歌的前六句如同展開一幅畫卷，從白日的“坐看”“微吟”到與“松鶴”“沙蟬”的互動，再到夜晚和雨后的“深山月”“滿屋云”，層層遞進地展現了小亭環境的清幽絕俗，以及陳明府在此間生活的閑適雅致。這部分的描寫充滿了畫面感和聲音感，讓讀者仿佛身...
作者：杜甫
| 類型：講解
| 0閱讀
這首詩體現了杜甫詩歌的現實主義特色。詩人從日常生活中的小事入手，以小見大，反映了廣闊的社會現實。在藝術手法上，詩人運用對比手法，將"畦丁"的勞苦與"膏粱客"的奢靡、"富家廚肉臭"與"戰地骸骨白"形成強烈反差，增強了批判力度。語言樸實無華卻力透紙背，充分展現了杜甫"詩史"的創作風格和憂國憂民的情懷。
作者：吳筠
| 類型：講解
| 2閱讀
這首詩可以看作是一首用詩歌形式寫的哲學短論。它圍繞《莊子》中的一個著名寓言展開講解。莊子認為，真正的“圣人”追求的是內在的樸素和與自然大道的合一，而不是外在的、固定的禮儀形式（“禮義非玄同”）。詩中“師金告顏生”的故事，其核心寓意是：孔子一心要恢復周禮，就像去裝飾一個祭祀過后已經沒用的草狗（“芻狗”）一樣，是違背時代變化和自然規律的（“自然道斯窮”）。因為過去的禮法適用于過去的時代，時代變了（“化...
作者：佚名
| 類型：講解
| 0閱讀
本詩四言為主，分五章。首章以鴝鵒受辱喻國君失位；二、三章通過“羽”“巢”等意象，描寫流亡艱辛；末章“往歌來哭”點明主旨。藝術上運用： 1. 重章疊句強化情感 2. 動物意象隱喻人事 3. 白描手法揭露現實 需結合《左傳·昭公二十五年》記載的“斗雞之變”事件理解深層政治諷刺。
作者：佚名
| 類型：講解
| 0閱讀
這首《鼓琴歌》是一首典型的先秦歌謠，我們可以從三個層面來理解它。首先是意象層面，詩歌開篇用盛開的凌霄花來比喻美人，這種比喻不僅形象貼切，更賦予了美人一種自然、蓬勃的生命力。其次是情感與哲理層面，詩中兩次感嘆“命乎”，將讀者的注意力從具體的美人形象引向對抽象命運的思考?！胺晏鞎r而生”是理解全詩的關鍵，它告訴我們，個人命運的順利發展，離不開對客觀時機（天時）的把握和順應。最后是心態層面，“曾無我贏”以...
作者：劉長卿
| 類型：講解
| 2閱讀
本詩可分層解讀： 1. 寫景層：前四句描繪由遠及近的山水畫卷，空間上從河岸花閣到山寺鐘聲，時間上從日暮到夜深 2. 抒情層：后兩句由景入情，通過"寂寞""清"等詞表現詩人離塵絕俗的心境 3. 哲理層：末句"清道心"揭示全詩主旨，體現唐代文人將山水審美與佛道思想融合的傾向 教學時可引導學生關注詩中聲色交織的表現手法，以及如何通過景物描寫...
作者：劉長卿
| 類型：講解
| 0閱讀
本詩藝術特色有三：首先運用"秋山-秋水""魚龍-煙雨"的意象對舉，通過視覺（搖落）、聽覺（波瀾）、觸覺（寒）的多感官描寫強化意境；其次"獨見"與"長令"的時空延展，將瞬間觀察升華為永恒感悟；最后以"窮造化力"的哲學追問收束，體現中唐詩人對自然與人生關系的深度思考。詩中"闕口"既是地理特征，也隱喻著詩人對天地奧秘難以窺全的認知局限。
作者：李頎
| 類型：講解
| 0閱讀
此詩教學可聚焦三點：其一，分析"云觸峰""鳥渡水"的煉字藝術，體會唐詩"一字生輝"的語言魅力；其二，對比王維《九月九日憶山東兄弟》，理解唐人望友詩的空間敘事模式；其三，結合尾句"采綠芷"，探討唐代隱逸文化對詩歌意象的影響。建議引導學生繪制詩中空間轉換示意圖，直觀感受情景交融手法。
作者：杜甫
| 類型：講解
| 0閱讀
這首詩是杜甫拜訪隱士友人張氏后所作，生動記錄了他的所見所感。講解時可從以下幾個層面入手：主題思想：詩歌核心是贊美隱逸生活的高潔與閑適，表達詩人對超脫塵世、親近自然的向往，以及珍視友情的主題。結構脈絡：詩篇按時間順序展開，從“獨相求”（前往）到“到林丘”（到達），再到贊賞隱士品格“不貪”“遠害”，繼而抒發沉浸之感“迷出處”“泛虛舟”，最后描寫相聚暢飲“晚興留”及盡興而歸“歸醉無愁”，層次清晰。重點詞...
作者：李白
| 類型：講解
| 0閱讀
此詩以“猿啼”起興，暗用《水經注》“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”典故，奠定哀傷基調。后兩句轉折巧妙：白云本無情，卻因詩人離去而“飛翻”，以物寫情，凸顯詩人主觀情感對自然的投射。全詩看似寫景，實則句句含情，展現了李白將個人情緒與自然融為一體的高超藝術表現力。
