作者:未知
| 類型:主題思想
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整首詩詞以簡練的語言表達了感傷和離別的情感,通過景物的描繪和意象的運用,傳達了作者對時光的追惜和對生命的感慨。這首詩詞以細膩的筆觸勾勒出了一幅宮廷春天的畫卷,以及人們在時光中流轉的無奈和離別的情感,給人以深思和共鳴。
作者:席慕容
| 類型:主題思想
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寫鄉愁的詩很多,而席慕蓉的這首《鄉愁》寫得清爽纏綿,清爽纏綿中又透著淳厚。遠離家鄉的人時常思念家鄉,思念親人正像思念中的親人的音容最容易出現在眼前一樣,故鄉的聲音、故鄉的容貌時時縈繞在游子的腦際。詩人將詩意賦予這種最普通也是最深切的思念。詩中寫故鄉的聲音是清遠的笛音,總在有月亮的晚上響起。月是故鄉明。在古詩月夜思鄉的意象中增添了牽魂攝魄的清麗悠遠的笛音。與清遠的鄉音形成鮮明的對比,故鄉的容貌“卻是...
作者:黃景仁
| 類型:主題思想
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此詩的最大特點是用情極深,無論是纏綿悱惻抑或是抑塞憤慨之情,都寫得深入沉摯,使人回腸蕩氣,極受感動。其次是語言清切,他善用白描,詩中掃盡浮泛陳舊之詞,語語真切,而且一種清新迥拔之氣,凌然紙上。其三是音調極佳,作者詩音調和內容緊密配合,悠揚激楚,也特別動人。 要離家遠去的作者是站在老母親的角度上來寫這首詩,抒對母親的不舍之情以及一種無奈的情懷作者。
作者:網絡
| 類型:主題思想
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描繪了春天花瓣飄落,桃李滿枝香溢塢,蝶和燕子舞蹈著紅塵和古舊之中。春雨細細擾動著草茵,樓臺晴晴溫暖著玉墀,蘇堤風光和風水上漾,芳草綠綠愛意無限。這首詩通過細膩而優美的描寫表現了春天的美麗和動感,讓我們讀了欣賞到了春天的所有美好。
作者:李商隱
| 類型:主題思想
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這首詩描繪了詩人身處城樓,遠望故鄉水的景象,內心充滿了思鄉之情。在詩人眼中,長亭、古道旁的芳草使整個天空都變得碧綠無垠。最后一句描述了曾經屬于貴族的燕子落戶百姓家的情景,寄托著詩人對平民百姓的憧憬和熱愛。
作者:杜甫
| 類型:主題思想
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中心思想 這首詩歌的中心思想是:本詩通過描寫安史之亂中長安的荒涼景象,抒發了詩人憂國思家的感情,反映了詩人渴望安寧、向往幸福的愿望
作者:王安石
| 類型:主題思想
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一詞多義1. 然⑴有穴窈然(形容詞詞尾,“……的樣子”⑵然視其左右,來而記之者已少(但,但是)(3)至于顛覆,理固宜然(如此,這樣)2.觀⑴古人之觀與天地、山川......(欣賞)⑵而世之雄偉、瑰怪、非常之觀,(景象)3. 其⑴始舍于其址。(代詞,它的,代華山)⑵以故其后名之曰褒禪。(代詞,那)⑶距其院東五里。(代詞,那個)⑷以其乃華山之陽名之也。(代詞,它)⑸其文漫滅。(代詞,它的,代仆碑)⑹獨...
作者:司馬遷
| 類型:主題思想
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《鴻門宴》一文,既為我們再現了歷史真實;它也為我們提供了高度的文學技巧典范。它的藝術特點,可以分為以下四點來觀察。 第一點,它善于在矛盾開展中描繪人物。通過重要歷史事件的描寫以突現人,使之為形象塑造服務。人物形象獲得高度的鮮明與統一,因之具備典型性。 在本文中,作者善善、惡惡、賢賢、黜不肖的態度是十分鮮明的。司馬遷以極其深微而又明顯的愛憎筆觸,刻畫了兩種不同類型的統治人物。劉邦是一個卑鄙狡...
作者:
| 類型:主題思想
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一、本文故事情節生動,富有戲劇性,學生樂于接受。教學時,仍應以朗讀為主,在反復誦讀的基礎上,引導學生自己講解文章主要內容,教師只需要對個別詞句略加點撥,其余由同學自主思考,把不懂的問題提出來。朗讀時應引導學生注意把握說話人的語氣。甚至可以讓學生表演唐雎和秦王的這段對話,以便加深理解。 二、引導學生從分析唐雎和秦王的形象入手,由此加深學生對文言詞語、句式的理解也是一個一舉多得的辦法。 三、在...
作者:宋濂
| 類型:主題思想
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《送東陽馬生序》是一篇贈序。“序”是一種文體,其中的“序”并非“序言”,而是“贈言”的意思?!靶颉庇袝蚝唾浶騼煞N。書序比較早,多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等,如《易序》《太史公自序》等;贈序與書序的性質不同,它始于唐朝,一般是文人之間以言相贈,表達離別的某種思想感情,往往因人立論,闡明某些觀點,相當于議論性散文的一種文體,內容多為勉勵、稱許、推重之辭,如韓愈的《送孟東野序》,柳宗元的《送薛存義...